Кубики Коса: что это такое? Профилактическая работа психолога в школе Кубики косса
Коса Кубики (КК) – невербальный тест интеллекта. Предложен К. Косом в 1920 г.
Испытуемому предлагают составить фигуры из цветных кубиков по рисункам-образцам. Тестовый материал состоит из шестнадцати кубиков с ребром 2,5 см, стороны которых окрашены в красный, белый, желтый и синий цвета. Оставшиеся две противоположные грани разделены по диагонали, причем одна окрашена в белый и красный цвета, а вторая – в синий и желтый. В набор включены восемнадцать образцов фигур, первый из которых является тренировочным и выполняется совместно с испытуемым. Цвета рисунков-образцов соответствуют цветам кубиков, но размеры образцов вдвое меньше. Образцы размещены посередине картонной карточки, имеющей размер 10 х 7,5 см.
Задания следуют в порядке возрастающей трудности, что обеспечивается последовательной комбинацией следующих условий:
1) фигуру можно построить только из одноцветных сторон кубиков;
2) для построения фигуры следует использовать несколько двухцветных граней;
3) фигуру можно сложить только из двухцветных сторон или из сочетания двухцветных и одноцветных, причем на образце не обозначена граница между соседними кубиками;
4) образец повернут на 45°,т. е. стоит на ребре;
5) для составления фигур требуется использовать все большее количество кубиков;
6) образцы постепенно становятся все менее симметричными;
7) увеличивается количество цветов на образце;
8) образец не ограничивается рамкой, так что на краях сливается с фоном. Имеются сведения о конструктной валидности кубиков Коса. Получена значимая корреляция со шкалой умственного развития Бине-Симона (r = 0,82 – у нормальных детей и r = 0,67 – у слабоумных детей). Изучались связи показателей КК с основными тестами интеллекта, в частности шкалой умственного развития Стэнфорд-Бине (r = 0,77), прогрессивными матрицами Равена (r = 0,81). Обращается внимание на независимость друг от друга показателей КК и тестов арифметических способностей.
Наиболее широкое применение кубики Коса находят в клинической психодиагностике. По данным Кошча (1976), тест весьма полезен при работе с такими контингентами испытуемых, как творческие личности с высоким уровнем способностей и, с другой стороны, умственно отсталые лица; дети с минимальной мозговой дисфункцией, нарушением концентрации внимания, нарушением пространственной ориентировки; дети, страдающие неврозами; дети с задержкой психического развития, педагогически запущенные; больные юношеского и зрелого возраста, страдающие шизофренией.
52. Компьютерные тесты
1. Тесты, предъявление и обработка которых приспособлены к среде ЭВМ.
2. Тесты, специально разработанные для реализации условий и возможностей современной вычислительной техники.
На современном этапе развития компьютерной психодиагностики преобладающее большинство компьютерных тестов – компьютерные версии уже известных методик. Это различные личностные опросники, реже – тесты интеллекта. Проблема, возникающая в связи с появлением компьютерной формы методики, связана с доказательством ее эквивалентности основной версии теста. Сегодня исследованиями доказано, что компьютерные тесты нуждаются в изучении их психометрических параметров. Применительно к характеристике компьютерных тестов введено понятие «эквивалентности валидности», включающее эквивалентность психометрическую, эквивалентность, относящуюся к процессу обследования и популяционную эквивалентность. Исследования за рубежом ограничиваются установлением лишь психометрической эквивалентности компьютерной версии теста. Для многих компьютерных версий тестов, используемых в странах СНГ, отсутствуют данные об их валидности, надежности, величине стандартного отклонения и других психометрических показателях.
Собственно компьютерные тесты, т. е. те, которые изначально разработаны с учетом требований и возможностей современной вычислительной техники, весьма немногочисленны. Их создание осуществляется в рамках так называемого адаптивного тестирования, важнейшей особенностью которого является управление со стороны компьютера основными этапами психодиагностического процесса. Это означает, что должен поддерживаться постоянный и адекватный режим диалога между компьютером и обследуемым. Несмотря на достаточно широкое распространение компьютерных тестов (свыше тысячи тестов ныне используются на Западе в психологических исследованиях, образовании, промышленности и управлении), не утихают споры об их месте в решении многих психодиагностических задач. Наибольшее неприятие исследователей вызывает компьютерная интерпретация результатов тестирования. Простейшие дескриптивные компьютерные интерпретации игнорируют паттерны множественных шкал, содержат противоречивые и взаимозаменяемые утверждения, не обладают гибкостью. Обобщенные утверждения содержат некоторую долю истины обо всех людях, но не решают задачи их дифференциации (эффект Барнума). Компьютерные интерпретации, моделирующие диагностическую деятельность специалиста, далеки от совершенства, и их использование может привести к ошибкам.
Очень часто в детских садах и школах детей тестируют с помощью кубиков Коса. Что это такое, как проходят тесты и как с помощью кубиков можно развивать интеллект ребёнка, читайте в нашем материале.
В начале 20-х годов прошлого века американский детский психолог и автор тестов на интеллектуальное развитие Сэмюэль Калмин Кос создал уникальную методику. Он разработал специальные кубики с разноцветными гранями, с помощью которых анализировал уровень интеллекта детей 4-5-летнего возраста. На сегодняшний день его методика очень популярна, а кубики получили название по имени своего создателя.
Что это такое?
В наборе представлено 16 кубиков с разноцветными гранями: белой, синей, красной, жёлтой, красно-белой и сине-жёлтой.
К кубикам прилагаются карточки с рисунками-чертежами, по которым ребёнок должен собрать определённую картинку: всего 17 карточек разных уровней сложности. А ещё — подробная инструкция: как этим всем пользоваться и как трактовать результаты.
Кстати, именно кубики Коса легли в основу методики Никитиных, и теперь в продаже можно увидеть знаменитые кубики, но с карточками от Никитиных «Собери узор», в создании которых нужно использовать не 16, а всего 9 кубиков.
Как проводятся тесты?
Тестировать можно детей с 4-5 лет. Ребёнку дают кубики и карточки. Задача - собрать из фигурок определённый рисунок. При тестировании педагог должен соблюдать главный принцип: задания-карточки располагаются по возрастанию - от простого к сложному.
Сначала малыш собирает картинки из одноцветных граней. Затем задача усложняется, и нужно использовать грани двух цветов. С каждой новой карточкой количество фигурок увеличивается.
Если картинки собираются без ошибок и без подсказок, то тестирование длится 15-20 минут. Если ошибки допускаются, то до пятой неправильно собранной картинки.
С помощью кубиков специалист может оценить, насколько успешно ребёнок может сравнивать объекты на рисунке и в пространстве, складывать из мелких деталей целый предмет и видеть в целом составные части.
С кубиками Коса работают не только детские психологи, но и психиатры, и специалисты, занимающиеся с детьми с повреждениями мозга в результате травмы, болезни и других факторов.
Развиваем, играя
Это изобретение подходит не только для тестирования на уровень интеллекта, но и для развития способностей ребёнка.
Методика помогает формировать мышление - действенное и пространственное, учит делить на составные части целое и, наоборот, из целого выделить составное. И, наконец, с помощью таких заданий ребёнок станет более внимательным. А самое простое, чему научат красочные кубики - это различать цвета, лево и право, верх и низ.
Как заниматься?
Положите перед ребёнком картинку и предложите выбрать кубики тех цветов, которые нужны для её составления.
Во время выполнения задания соблюдайте принцип невмешательства. Пока ребёнок сам не попросит помощи, не подсказывайте ему. Если попросит совета, не давайте конкретных ответов, а помогите найти их самостоятельно: «С какого кубика ты думаешь начать? С красного? Отлично!»
Если у ребёнка пока не развито пространственное мышление, и ему сложно понять, где заканчивается один кубик и начинается другой, разлинуйте простым карандашом. Так будет легче понять суть задания. Потом, когда малыш освоится, линии можно стереть ластиком. Не заставляйте и не ругайте ребёнка за ошибки - пусть это будет забавной игрой, а не строгой муштрой.
Немного истории
К сожалению, о создателе уникальных кубиков нам известно немногое. Всю информацию можно уложить в пару строк: Сэмюэль Кос (Samuel Calmin Kohs) - американец, специалист по детской психологии и автор тестов интеллектуального развития. Между тем разработанная им в 1920-х годах методика вот уже почти сто лет используется во всем мире, а разноцветные фигурки-кубики по праву считаются символом психологической диагностики интеллекта.
Что такое кубики Кооса
Кубики Кооса (или кубики Коса) – это 16 небольших кубиков, окрашенных в разные цвета. Некоторые стороны фигурок монохромные, остальные - двухцветные. То есть в наборе содержатся кубики, каждая сторона которых окрашена следующим образом:
Белый,
- красный,
- бело-красный,
- синий,
- желтый,
- сине-желтый.
Таков оригинальный состав кубиков, придуманных Косом. К ним прилагаются 17 карточек с чертежами-заданиями разной степени сложности. При продаже вместе с этим комплектом обычно идет инструкция, в которой объясняется процедура проведения и указывается расшифровка результатов.
Сейчас существует несколько разновидностей оригинального набора – с меньшим количеством фигурок – например, с девятью, а также с расширенным спектром заданий. Именно методика Кооса легла в основу развивающей методики Никитиных, поэтому в магазинах можно встретить также кубики Никитина или кубики «Сложи узор» (на фото ниже).
Как проводится тестирование кубиками Кооса
Ребенку выдаются фигурки и карточка с заданием. Малыш должен сложить кубики так, чтобы рисунок на верхней части фигур полностью совпадал с рисунком (узором) на карточке.
Необходимый принцип тестирования: задания должны быть упорядочены в порядке возрастающей сложности.
Для этого очень важно следовать правилам:
Сначала ребенок составляет рисунок только из одноцветных граней кубиков,
Затем мы добавляем пару-тройку кубиков с двухцветными гранями,
После чего убираем простые кубики и оставляем только двухцветные,
С каждым следующим упражнением должно быть задействовано все больше фигур.
Тестирование проходит либо в течение 15-20 минут, либо завершается после того, как малыш неудачно выполнил уже пятое по счету задание. При расшифровке результатов учитывается время, за которое тестируемый смог правильно выложить узор.
Тестирование кубиками Кооса можно проводить и детям, и взрослым. У детей эта методика обычно используется с 4-5 лет.
Что можно оценить с помощью кубиков Кооса
Обычно и дети, и взрослые с удовольствием проходят тестирование, потому что задание можно расценивать как занимательную головоломку. Для специалистов же это возможность оценить мыслительные операции: способность к сравнению, анализу, синтезу. Кос считал, что при тестировании задействуются все мыслительные способности человека. Чтобы выполнить задания, нужно проявить такие свойства восприятия, как моторика, моторно-зрительная координация, пространственное мышление и др.
Многообразие применения
Легендарные кубики, которые используются психологами, педагогами и даже психиатрами, вот уже несколько десятков лет помогают в диагностике и в развитии детей разных возрастов.
Первоначально они использовались все-таки у ребят с проблемами в развитии или интеллектуальным отставанием, а также у пациентов с шизофренией и неврозами. Дело в том, что таким образом можно оценить степень развития интеллекта у детей, имеющих проблемы с речью, а также оценить нарушения при повреждении мозга (например, в случае травм, опухолей и других заболеваний).
Постепенно кубики Кооса вышли за пределы кабинета врача и нашли свое место в школах и детских садах. Такая диагностика помогает не только выявить неуспевающих и установить причину проблем в школе, но и определяет детей с интеллектуальной одаренностью.
Не только для детей
Еще одна область применения этой игры-головоломки – это определение профпригодности. С этой целью тестируют даже взрослых. Считается, что выполненные задания помогают психологу понять, к какой сфере деятельности ближе человек – лучше ли ему работать руками или ему больше подходит работа, требующая серьезного умственного напряжения.
Кубики Кооса своими руками
Игрушку несложно сделать своими руками.
Для этого нужно скачать в интернете раскладку или нарисовать ее с помощью графического редактора. Она может выглядеть примерно таким образом:
Затем распечатать нужное количество разверток, вырезать их и склеить. Довольно просто и незамысловато, но при этом не очень практично для использования у детей, особенно маленьких.
Поэтому можно пойти чуть более сложным путем, но зато гораздо более надежным и долговечным. Для этого нужно сделать все то же самое – распечатать развертки и вырезать их, но не склеить между собой, а наклеить на любые деревянные кубики.
Некоторые мамы приобретают простые (чистые, без рисунка) деревянные кубики и экологическую краску и раскрашивают их в соответствии со схемой.
Где купить кубики Кооса в Москве
Если же нет ни времени, ни желания самостоятельно изготавливать головоломку, то кубики Кооса можно приобрести в книжных или учебных магазинах, а также в интернет-магазинах.
Методика Кооса была разработана для использования в психодиагностических целях, для выявления умственных способностей и особенностей характера личности. Использовать данный тест можно как с детьми старше 5 лет, так и со взрослыми.
Применение методики «Кубики Кооса»
В диагностических целях задания с успехом применяют при работе со следующими категориями испытуемых:
- дети с нарушениями развития;
- личности с высоким уровнем способностей;
Также метод можно использовать при тестировании на профпригодность и изучение интеллектуальных возможностей.
Описание методики «Кубики Кооса»
Данный тест может иметь как детскую, так и взрослую форму, но суть его проведения одна. Задания предполагают, что испытуемый при помощи манипулирования кубиками, будет решать предложенные задания. Стимулирующий материал методики «Кубики Кооса» включает в себя карточки с заданиями и кубики, у которых грани окрашены в определенные цвета. Количество может быть разным. В оригинальной версии теста их число составляло 16. Многие производители предлагают наборы из 9 элементов. Такого количества для работы с детьми достаточно.
Суть заданий заключается в том, чтобы ребенок сложил из кубиков узор. Сделать это надо таким образом, чтобы он полностью повторял картинку на карточке. Упражнения отличаются степенью сложности и должны выдаваться в определенной последовательности. Также при выполнении теста важным показателем является время, которое было затрачено на успешное решение поставленной задачи.
Для того чтобы работа дала успехи в его развитии, следует придерживаться определенных советов:
